ANPA Doutor Fleming
Comisión NEAE
Información clara, recursos prácticos e orientación para as familias.
Un espazo da ANPA para axudar ás familias a comprender mellor a atención educativa, saber por onde empezar ante unha dificultade e atopar recursos útiles.
Acceso rápido
Como podemos axudarche?
Escolle a opción que máis se aproxima ao que necesitas neste momento.
Quero entender un concepto
NEAE, NEE, PT, AL, Orientación, avaliación psicopedagóxica, medidas educativas…
Ir á guía básicaNon sei que facer
Situacións frecuentes explicadas paso a paso para axudarche a identificar por onde empezar.
Ver os itinerariosQuero informarme sobre as Axudas NEAE
Información sobre requisitos, documentación, contías e como facer a solicitude.
Necesito un modelo
Escritos orientativos para pedir información, comunicar unha preocupación ou deixar constancia dunha situación.
Ver modelos e documentosQuero pedir orientación
Se non sabes que recurso necesitas, podemos axudarche a localizar información e identificar un punto de partida.
Contactar coa ComisiónSobre a comisión
Que é a Comisión NEAE?
A Comisión NEAE é un grupo de traballo da ANPA Doutor Fleming que busca facilitar información e recursos ás familias e contribuír a detectar necesidades relacionadas coa atención educativa e a inclusión.
Podemos axudarche a
- Comprender os primeiros pasos.
- Localizar información e recursos.
- Preparar unha consulta ou solicitude.
- Trasladar á ANPA necesidades compartidas por varias familias.
Ten en conta
A Comisión ofrece información e orientación entre familias, pero non substitúe o Departamento de Orientación, os profesionais educativos, a Administración nin o asesoramento profesional especializado.
Orientación inicial
Non sabes por onde empezar?
Non necesitas coñecer a normativa nin saber de antemán que trámite corresponde.
Algo che preocupa
Intenta concretar que estás observando e desde cando.
Fala coa titoría
Contrasta se no centro observan algo parecido e se xa se adoptou algunha medida.
Consulta con Orientación
Se é necesario, pode axudar a valorar as necesidades e a resposta educativa.
Busca o itinerario
Escolle a situación que máis se aproxima ao que está ocorrendo.
Conceptos fundamentais
Guía básica NEAE
Unha explicación breve dalgúns dos termos máis habituais relacionados coa atención educativa.
Que significa NEAE?
NEAE son as siglas de necesidades específicas de apoio educativo.
É un concepto amplo que abrangue diferentes situacións nas que un alumno ou alumna pode precisar unha atención educativa diferente á ordinaria.
NEAE e NEE son o mesmo?
Non.
NEAE é un concepto amplo.
NEE significa necesidades educativas especiais e forma parte das NEAE. Refírese ao alumnado que afronta barreiras que limitan o seu acceso, presenza, participación ou aprendizaxe e que precisa determinados apoios e atencións educativas específicas.
Que fan PT e AL?
PT é o profesorado especialista en Pedagoxía Terapéutica.
AL é o profesorado especialista en Audición e Linguaxe.
Poden participar na resposta educativa do alumnado que precisa determinados apoios, segundo as necesidades identificadas e a organización da resposta educativa.
Que fai o Departamento de Orientación?
Participa na identificación e avaliación das necesidades educativas, asesora o profesorado e as familias e contribúe a orientar e facer seguimento das medidas de atención educativa.
Con quen falo primeiro?
Na maioría das situacións, a titoría é o primeiro punto de referencia.
Segundo o que estea ocorrendo, pode ser necesario contar tamén co Departamento de Orientación ou coa Dirección.
Que é unha avaliación psicopedagóxica?
É un proceso de recollida e análise de información sobre o alumno ou alumna e os contextos nos que se desenvolve.
Serve para identificar as súas necesidades educativas e orientar as medidas, apoios e recursos que poden resultar necesarios.
Non é simplemente unha proba nin equivale necesariamente a un diagnóstico clínico.
Quen realiza a avaliación psicopedagóxica?
É responsabilidade da xefatura do Departamento de Orientación.
Con carácter xeral, a solicitude parte da titoría. En determinadas circunstancias, a demanda tamén pode proceder da familia.
A familia pode achegar información relevante e a súa participación no proceso debe ser promovida. Ademais, debe recibir información sobre a finalidade da avaliación, os resultados, as conclusións e as propostas de actuación.
Podemos ter unha copia do informe psicopedagóxico?
Si. A familia pode solicitala por escrito á dirección do centro.
Que medidas educativas pode haber?
A resposta educativa pode incluír cambios metodolóxicos ou organizativos, reforzos, adaptacións, apoios específicos ou outras actuacións.
A normativa distingue entre medidas ordinarias e extraordinarias. Priorízanse as ordinarias e, cando estas resultan insuficientes, poden adoptarse medidas extraordinarias, que requiren unha valoración e procedementos específicos.
Que é unha adaptación curricular?
É unha medida educativa que adapta determinados elementos do currículo ás necesidades dun alumno ou alumna cando resulta necesario.
Que son os axustes razoables?
Son adaptacións necesarias e adecuadas para evitar que unha persoa con discapacidade quede en desvantaxe e favorecer a súa participación en igualdade de condicións.
Situacións concretas
Itinerarios prácticos
Busca a situación que máis se aproxima á túa e consulta os pasos que poden axudarche a avanzar.
Apoios PT ou AL insuficientes
Sabes que precisa determinados apoios pero parece que non os está recibindo como estaba previsto.
Ver os pasosCreo que pode precisar apoio
Algo che preocupa pero aínda non sabes que necesita nin por onde empezar.
Ver os pasosNon recibimos información suficiente
Non tes claro que se decidiu, que medidas recibe ou como se está facendo o seguimento.
Ver os pasosUnha medida non se está aplicando
Existe unha medida acordada pero tes dúbidas sobre se se está levando a cabo como estaba previsto.
Ver os pasosItinerario 01
Apoios PT ou AL insuficientes
Tes información de que o alumno ou alumna precisa apoios de PT ou AL e queres comprobar que apoios están identificados e cales recibe realmente.
Comproba os apoios
Solicita información sobre os apoios que se consideran necesarios e os que recibe actualmente.
Non deas por feito que unha diferenza significa necesariamente un incumprimento: primeiro convén coñecer a situación.
Fala co centro
Contrasta a información coa titoría, o Departamento de Orientación ou, segundo o caso, a Dirección.
Se existe unha diferenza, pregunta cal é o motivo e como se está dando resposta ás necesidades identificadas.
Pide información por escrito, se é necesario
Se a cuestión non queda aclarada nunha conversa, pode ser útil solicitar a información por escrito.
Solicita unha revisión
Se existe unha diferenza relevante entre as necesidades identificadas e os apoios recibidos, pide que se revise a situación e a resposta educativa.
Valora o seguinte paso
Se a situación non se resolve, pode ser conveniente trasladala á Dirección.
Se persiste unha diferenza relevante, podes valorar outras vías ante a Administración educativa.
Recursos que poden axudarche neste itinerario:
Solicitude de información PT/AL Ficha PT/AL opcional Solicitude de revisiónItinerario 02
Creo que pode precisar apoio
Observas dificultades ou necesidades que che preocupan pero aínda non existe unha valoración clara ou non sabes cal debe ser o seguinte paso.
Observa e concreta
Anota que che preocupa, desde cando e algúns exemplos concretos.
Fíxate tamén nas súas fortalezas: que se lle dá ben, cando funciona mellor ou que estratexias parecen axudarlle.
Fala coa titoría
Explica o que observades na casa e pregunta que perciben no centro.
- Que observades na aula?
- En que situacións aparece a dificultade?
- Probouse xa algunha medida?
- Funcionou?
- Considerades conveniente consultar con Orientación?
O centro pode adoptar inicialmente medidas educativas e valorar a súa evolución.
Consulta con Orientación
Se as dificultades persisten ou se necesita unha valoración máis específica, pode ser conveniente a intervención do Departamento de Orientación.
O obxectivo é comprender mellor a situación e valorar que medidas ou actuacións poden resultar adecuadas.
Avaliación psicopedagóxica, se procede
Se é necesaria unha valoración máis específica, pode realizarse unha avaliación psicopedagóxica.
É responsabilidade da xefatura do Departamento de Orientación e serve para identificar necesidades educativas e orientar medidas, apoios e recursos.
Con carácter xeral, a solicitude parte da titoría. En determinadas circunstancias, a demanda tamén pode proceder da familia.
Quero saber máis sobre a avaliación psicopedagóxica
A avaliación psicopedagóxica non é simplemente unha proba nin equivale a un diagnóstico clínico.
Ten en conta información sobre o alumno ou alumna, a súa aprendizaxe, os contextos nos que se desenvolve, as medidas xa adoptadas, as dificultades observadas e tamén as súas fortalezas.
A familia pode achegar información relevante e debe recibir información sobre a finalidade da avaliación, os resultados, as conclusións e as propostas de actuación.
Se necesitas unha copia do informe psicopedagóxico, podes solicitala por escrito á dirección do centro.
Teño un informe dun profesional externo. Pode servir?
Si, pode achegar información útil.
Podes poñelo en coñecemento do centro e do Departamento de Orientación se consideras que contén información relevante.
Pode terse en conta na valoración educativa, pero non substitúe por si só a avaliación psicopedagóxica cando esta sexa necesaria.
Acordade os seguintes pasos
Ao rematar a valoración, intenta que queden claras cuestións prácticas:
- Que se identificou?
- Que medidas se propoñen?
- Quen intervirá?
- Como se fará o seguimento?
- Cando se revisará a situación?
O importante é comprender que necesita o alumno ou alumna e que resposta educativa pode axudarlle.
Se queres deixar constancia da preocupación e solicitar que se valore:
Comunicación dunha preocupación educativaItinerario 03
Non recibimos información suficiente
Non sabes que medidas se decidiron, que apoios recibe o teu fillo ou filla, que conclusións obtivo Orientación ou como se está facendo o seguimento.
Concreta que queres saber
- Que medidas se están aplicando?
- Que apoios recibe?
- Que se acordou?
- Como se está facendo o seguimento?
- Cando se revisará a situación?
Pregunta á persoa adecuada
A titoría adoita ser un bo primeiro punto de contacto.
Segundo a cuestión, tamén pode ser necesario falar co Departamento de Orientación ou coa Dirección.
Pide unha explicación clara
Non pasa nada por non coñecer a terminoloxía educativa.
Se non entendes unha medida, unha sigla ou unha decisión, pide que cha expliquen.
«Que significa isto, na práctica, para o meu fillo ou filla?»
Solicita a información por escrito, se é necesario
Se unha cuestión importante segue sen aclararse, podes facer unha petición breve e concreta por escrito.
Pedir información non é o mesmo que presentar unha reclamación.
Decide o seguinte paso
Se xa tes a información, comproba que medidas se acordaron e como se fará o seguimento.
Se descobres que unha medida acordada non se está aplicando ou existen diferenzas entre o previsto e o que ocorre, continúa co Itinerario 04.
Se necesitas pedir información concreta ao centro:
Solicitude de informaciónItinerario 04
Unha medida acordada non se está aplicando
Existe unha medida educativa acordada ou indicada pero tes dúbidas sobre se se está aplicando, se deixou de facerse ou se existe unha diferenza entre o previsto e o que ocorre na práctica.
Identifica a medida
Concreta que medida é, onde consta e como estaba previsto aplicala.
Ten en conta que unha recomendación externa, unha expectativa da familia e unha medida educativa acordada polo centro non son necesariamente o mesmo.
Contrasta o que está ocorrendo
- A medida continúa vixente?
- Está aplicándose actualmente?
- Como se está levando a cabo?
- Se non se está aplicando, cal é o motivo?
- Existe algunha alternativa?
Primeiro convén aclarar se existe un problema de comunicación, un cambio na situación ou unha dificultade real para aplicar a medida.
Distingue que está pasando
Non se está aplicando
Pregunta polo motivo e por como se vai garantir a resposta educativa.
Aplica, pero non funciona
Solicita que se revise a medida e a evolución do alumno ou alumna.
Solicita unha revisión por escrito, se é necesario
Se existe unha diferenza relevante entre o acordado e o aplicado, pode ser útil solicitar información ou unha revisión por escrito.
Valora o seguinte paso
Se a situación non se resolve, pode ser conveniente trasladala á Dirección.
Segundo o caso, tamén podes pedir orientación á Comisión NEAE da ANPA ou valorar outras vías ante a Administración educativa.
O obxectivo é que o alumno ou alumna reciba unha resposta educativa adecuada ás súas necesidades actuais.
Se necesitas deixar constancia e pedir que se revise a situación:
Solicitude de revisión Versión editableRecursos prácticos
Modelos e documentos
Escritos orientativos para diferentes momentos: comunicar unha preocupación, pedir información, solicitar unha revisión ou trasladar unha situación á Administración educativa.
Non necesitas utilizar todos estes modelos nin seguir unha orde determinada.
Escolle unicamente o recurso que se adapte á túa situación e ás actuacións que xa realizaches.
Comunicación dunha preocupación educativa
Para comunicar ao centro unha dificultade ou situación que preocupa á familia e solicitar que se valore no contexto educativo.
Útil cando: algo che preocupa pero aínda non sabes que actuación ou medida pode ser necesaria.
Solicitude de información sobre a resposta educativa
Modelo xeral para pedir información sobre medidas, apoios, acordos, organización ou seguimento.
Útil cando: non tes claro que se decidiu, que se está facendo ou como se vai revisar a situación.
Información sobre os apoios de PT e AL
Modelo específico para solicitar información sobre os apoios de Pedagoxía Terapéutica e/ou Audición e Linguaxe, a súa organización e o seguimento.
Útil cando: queres coñecer con claridade os apoios previstos ou propostos e a atención que se presta actualmente.
Podes achegar esta ficha para facilitar que a información sobre PT e AL quede recollida dunha forma estruturada.
Descargar ficha PT/ALSolicitude de revisión da resposta educativa
Para solicitar á Dirección do centro que revise unha medida, apoio ou resposta educativa cando existen dúbidas sobre a súa aplicación, adecuación ou suficiencia.
Útil cando: xa coñeces a situación e necesitas pedir formalmente que se revise.
Escrito ao Servizo Territorial de Inspección Educativa
Modelo para trasladar á Inspección Educativa unha situación relacionada coa resposta educativa que non quedou suficientemente aclarada ou resolta.
Non é necesario utilizar previamente todos os demais modelos. Se existen actuacións anteriores, recollelas pode axudar a explicar e documentar a situación.
Como presentar un escrito dirixido á Inspección Educativa?
O mesmo escrito pode presentarse por diferentes vías. Non necesitas utilizar un modelo distinto segundo a forma de presentación.
Electronicamente: cando non exista un procedemento específico aplicable, pode empregarse a Solicitude electrónica xenérica PR004A da Sede electrónica da Xunta.
Ao realizar a presentación, identifica correctamente o órgano ou unidade destinataria e conserva o xustificante de rexistro.
Presencialmente: o escrito tamén pode presentarse a través dun rexistro administrativo habilitado.
Ir ao PR004AMáis orientación
Onde buscar máis orientación
Departamento de Orientación
É un dos principais puntos de referencia dentro do centro para cuestións relacionadas coa identificación de necesidades, a avaliación psicopedagóxica e a orientación da resposta educativa.
Comisión NEAE de FOANPAS
Ofrece información, recursos e apoio ás familias en cuestións relacionadas coa inclusión e a atención educativa.
Visitar FOANPASAdministración educativa
Segundo a situación, determinadas consultas, escritos ou reclamacións poden trasladarse aos órganos correspondentes da Administración educativa.
Ir á sede electrónicaContacto
Contactar coa Comisión NEAE
Se tes unha consulta relacionada coa Comisión NEAE, podes escribir ao correo xeral da ANPA. Indica «Comisión NEAE» no asunto para que poidamos identificar correctamente a túa consulta.